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小 学 部 教 学 行 为 评 价 标 准

发布时间:2016-11-18 作者:admin 浏览次数:

 

            
  
数量集



 

 

 
A教材处理30 1、教学目标符合课标要求和学生实际,明确、具体。 2.4.6.8  
2、突出重点,抓住关键,突破难点。 2.4.6.8  
3、知识传授准确无误,技能培养贯穿始终,学科理念体现的深刻、合理。 3.5.6.7  
4、循序渐进,由浅入深;层次分明,结构合理;
系统完整,善始善终;密度适中,照应全体。
3.4.5.7  
B教学方法30 5、方法灵活多样,量体裁衣,与教学内容和学生年龄特征相适应。 2.4.6.8  
6、贯彻启发性和直观性原则,注意激发兴趣,注重思维过程的展示。 2.4.6.8  
7、学生主体性发挥充分,主动参与,积极思考;教师主导引领得当,点拨及时。 3.4.5.6  
8、时间分配合理,各环节衔接自然。 2.4.6.8  
C教学基本功24 9、组织教学,关注课桌、椅摆放,关注学生听、说、读、写姿势,关注学生的注意力。 1.2.3.4  
10、语言准确、简练、生动、严谨。新颖有趣的过渡语,简明扼要的结束语,声情别致的激励语,抑扬顿挫的感染语。 1.2.3.4
11、应变能力。会听,仔细倾听;会看,勤于观察;会评,评价得体;会点,点拨及时。 1.2.3.4  
12、板书规范,设计合理。语言精炼,字迹清晰,重点突出, 时机适当。 1.2.3.4  
13、教具仪器、多媒体的使用,做到演示操作和讲解训练有机  结合。 1.2.3.4  
14、教态自然大方,热情庄重。热爱学生,情感交融。 1.2.3.4  
D课堂效果16 15、学生始终严格遵守课堂常规各项要求。 1.2.3.4  
16、课堂气氛活而不乱,秩序井然。 1.2.3.4
17、全体学生各尽其智,各得所获,均有提高。 1.2.3.4  
18、学生知识掌握牢固,智力开发和能力培养效果显著。 1.2.3.4  
 
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数量集



 

 

 
A教材处理30 1、教学目标符合课标要求和学生实际,明确、具体。 2.4.6.8  
2、突出重点,抓住关键,突破难点。 2.4.6.8  
3、知识传授准确无误,技能培养贯穿始终,学科理念体现的深刻、合理。 3.5.6.7  
4、循序渐进,由浅入深;层次分明,结构合理;
系统完整,善始善终;密度适中,照应全体。
3.4.5.7  
B教学方法30 5、方法灵活多样,量体裁衣,与教学内容和学生年龄特征相适应。 2.4.6.8  
6、贯彻启发性和直观性原则,注意激发兴趣,注重思维过程的展示。 2.4.6.8  
7、学生主体性发挥充分,主动参与,积极思考;教师主导引领得当,点拨及时。 3.4.5.6  
8、时间分配合理,各环节衔接自然。 2.4.6.8  
C教学基本功24 9、组织教学,关注课桌、椅摆放,关注学生听、说、读、写姿势,关注学生的注意力。 1.2.3.4  
10、语言准确、简练、生动、严谨。新颖有趣的过渡语,简明扼要的结束语,声情别致的激励语,抑扬顿挫的感染语。 1.2.3.4
11、应变能力。会听,仔细倾听;会看,勤于观察;会评,评价得体;会点,点拨及时。 1.2.3.4  
12、板书规范,设计合理。语言精炼,字迹清晰,重点突出, 时机适当。 1.2.3.4  
13、教具仪器、多媒体的使用,做到演示操作和讲解训练有机  结合。 1.2.3.4  
14、教态自然大方,热情庄重。热爱学生,情感交融。 1.2.3.4  
D课堂效果16 15、学生始终严格遵守课堂常规各项要求。 1.2.3.4  
16、课堂气氛活而不乱,秩序井然。 1.2.3.4
17、全体学生各尽其智,各得所获,均有提高。 1.2.3.4  
18、学生知识掌握牢固,智力开发和能力培养效果显著。 1.2.3.4  
 
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